大学の先生に企業や官庁との関係ができるのは、 ある意味でやむを得ない部分があります。
大学の先生から見ても、彼らと全く無関係でいると、
「資料を提供してもらえない」
「学生の就職を引き受けてもらえない」
「小銭を稼げない」
など不便な部分があり、
企業や官庁としても、自らの意見を大学教授に上手くバックアップしてもらって、
ハクを付けたいという欲求があります。
この関係を絶つと、お互いチャンコが食えないこともあり、
お互いの距離感には難しい部分があります。
たとえば、あまり官庁との距離を近く取りすぎて 、政府の○○委員 などをいくつも兼任すると、
周りから、やれあいつは御用学者だの堤灯持ちだなどと侮られるとこになります。
その最右翼である人物が、例の臨調で活躍して現在千葉
（････････内容過激のため256MB抹消････････）です。

警察対策としては、彼らに、 自らがまじめな人物 であることを印象づけることが第一です。
毎年何百冊とテキストとして学生に売りつけている御高著
『現代日本の○○○○と△△△△』の印税は全て慈善団体に寄付し、
二日酔いだといって休講をせず、
学会出張の名を借りた観光旅行は取り止め、
研究室の本棚の裏に隠し持っているウィスキーは早めに処分し、
悪所通いを慎んで例の病気を早く治し、
清廉な生活をなさることをお薦めします。

よく図書館の玄関などに「ミロのヴィーナス」の像がありますよね。
あの有名な彫刻は、別名「メーロス島のアフロディーテ」とも呼ばれています。
これは「瀕死のガラティア人」の彫像などとならぶギリシア彫刻の傑作で、
現在、ルーブル美術館に････････。

えっ？そんなことは高校の世界史でやって知ってるって？
そうですね、ご質問はこんなことではないのですよね。
う〜ん。困りました。「ミロのヴィーナス」には、 現在確かに両腕がありません。
もちろん昔はあったのでしょうが
（ただし、ヴィーナスの両手はすでにローマ時代には失われていたそうです）、
その両腕は何をしていたのでしょうか？

これは、美術史上最大の難問の一つと言われた謎です。
このテの難問の謎解きをするには
「歴史的想像力」をフル稼働して
考えなければならないと思います。
例えば、合理的に考えれば、Ａという戦略を採ることがベストなのに、
にもかかわらず、その企業の経営者はＢという戦略を採用したのはなぜか？、
なんて問題を考える時に、この「歴史的想像力」が必要なのです。
つまり、具体的には、自分がその経営者で、
そのシチュエーションに置かれたらどう行動するかを虚心に
想像してみるということですよね。

では「ミロのヴィーナス」の両手の問題に関して、
この「歴史的想像力」を応用してみましょう。
多くの研究者が文献や史料を使って長年研究した結果、
「ヴィーナス」の左手は、アダムがかじった林檎を篭に入れて
捧げ持っていたことが明らかにされてきており、
これがオーソドックスな説となっています。
でも、右手は何をしていたのかは、いまもって解明されていません。
では、右手は何をしていたのでしょうか？　
ここで「歴史的想像力」の登場です。

さあ、あなたはお風呂上がりです。
ベッド・シーツがベストですが、なければバスタオルでいいでしょう。
それを火照った身体に巻きつけます。
林檎の入った篭はおそらく手元にはないでしょうから、
左手には洗濯物の入った脱衣篭を持ちましょう。
即席「ミロのヴィーナス」の誕生です。
多少ナルシスっぽい気分になってきた時 （バカバカしい気分になることも多いでしょうが）、
何ということでしょう。
きつく結んでおいたはずのバスタオルがほどけてきてしまいました。
ハラリ・・・・・・・。
その時あなたならどうしますか？

多くの研究者が挑み、いまだに解明されない謎・ 「ヴィーナス」の右手は何をしていたか？
でも、「歴史的想像力」を駆使できたあなたにはもうわかったでしょう？

そうです。「ヴィーナス」の右手は、 ずり落ちそうになる衣を押さえていた に決まってますよね。
ご質問にあった「実はとんでもないことをしていた」というのは どんなことなのか、
個人的には大変興味がありますが、 正解はこんなところではないでしょうか。